GRADO NOVENO

RECUPERACION ETICA RELIGION
Lea con atención y desarrolle el ejercicio:

La moral responde a un interés de regular con normas o leyes las acciones humanas, mientras que la ética responde a un interés por reflexionar sobre las normas o leyes existentes.

En cuál nivel se encuentran las siguientes expresiones: nivel ético, nivel moral o ninguna de las dos:


1. Lo que no quieras para ti no lo quieras para ningún animal.
2. Ella es muy buena, tiene el don de la convencer con sus palabras.
3. Él es muy bueno, ayuda siempre que puede en el refugio.
4. La explotación es reprobable, va contra la dignidad del animal.
5. No comamos animales, así la sociedad será mejor.
6. La gente cambia de canal cuando ve escenas de hambre y pobreza.
7. Comer vegetariano es comer sano.
8. Ayudar a los animales es moralmente bueno pues lo inspira una intención noble.
9. Sé siempre respetuoso con los animales.
10. No trates a los animales como propiedades, sino como individuos con intereses.


Si no puede publicar sus comentarios envíe las respuestas a la siguiente dirección electronica: aranzazujhon@gmail.com

RECUPERACION DEMOCRACIA

Con base en el contenido de la Constitución Política respónda:

1. ¿Cuál es la entidad encargada de velar por los Derechos Humanos de los colombianos?
2. ¿A cuál poder del Estado colombiano está adscrita la Fiscalía General de la Nación?
3. ¿Quienes pueden presentar proyectos de ley ante el Congreso? Mencione al menos seis
4.¿Cuáles son los tres requisitos principales que necesita un proyecto de ley para ser estudiado?
5. ¿Cuáles son los organismos control del Estado Colombiano?

Si no puede publicar sus comentarios en el blog, envíelos al siguiente correo electrónico: aranzazujhon@gmail.com. antes del viernes 14 de septiembre.

RECUPERACION ÉTICA- RELIGIÓN

RECUPERACIÓN  GRADO DÉCIMO
Tema: El amor humano
De acuerdo con la lectura del libro "El arte de Amar" de Erich Fromm responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué propone Fromm para superar el fracaso del amor?

2. Mencione y describa los tres argumentos que aporta Fromm en torno al significado del amor

3. Explique cuáles son las principales características de la cultura contemporánea asociadas al problema del  amor

4. Explique la siguiente metáfora utilizada por Fromm para referirse a las relaciones actuales:" quiero   hacer un buen negocio"

5.¿En qué consiste el concepto de separatidad y como el ser humano intenta escapar deella?

6.¿Cuáles son los elementos básicos comunes a todas las formas de amor?

7.¿Cuáles son las dos formas de desintegración del amor en la sociedad contemporánea?

8.  Mencione dos ejemplos de formas individualizadas de amor, que originan sufrimientos

9 ¿Por qué razón Fromm afirma que el hombre moderno está enajenado de sí mismo, de sus semejantes  y de la naturaleza?

10.¿ Por qué la tesis de Freud, citada por Fromm, corresponde al espíritu del capitalismo?

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MALEDUCADOS

Conmemoración del día del estudiante combativo

 GUÍA DE TRABAJO 
“DÍA DEL ESTUDIANTE COMBATIVO”

“Sueñas y serás libre en espíritu, lucha y serás libre en vida” Che Guevara.

Apreciada y apreciado estudiante:

A continuación encontrarás un interesante texto, te invitamos a leerlo varias veces con tus compañeros y analizar su contenido para la vida diaria, recuerda que todo lo que leas está atado a tu realidad, sólo necesitas descubrirlo y sobre todo TRANSFORMARLO…Adelante.

“…Es fundamental para nuestra sociedad el tratamiento que se le da a la juventud y en particular la que tiene un origen popular, sometida a todo tipo de señalamiento, estigmatización y desconocimiento de sus derechos fundamentales. Ser joven en nuestra sociedad significa ser raro, peligroso, drogadicto, malviviente, sicario, vago, incapaz…entre un centenar de designaciones que le sirven al gobierno para invisibilizarlos o hacerlos responsables de la inseguridad de las ciudades y blanco de la prácticas coercitivas y represivas de la violencia policial. Se confunde con facilidad la rebeldía juvenil con la delincuencia juvenil cuando poco o nada tiene que ver la una con la otra. Quiero entender la rebeldía juvenil como un estado de la condición humana que se expresa en el universo de lo social desde una perspectiva cultural y política, que reivindica el derecho a la diferencia y se proyecta históricamente en el espacio de las transformaciones fundamentales de lo humano y lo social, con propósitos de bienestar individual y colectivo. Asumirla como una trasgresión positiva del orden con fines políticos en el camino de la demanda de cambios fundamentales para la sociedad, una actitud que reivindica y ejerce la crítica de lado de la inteligencia humana. Así como quiero entender la delincuencia juvenil, como la forzosa situación a la que se ven enfrentados los jóvenes, resultado de las exclusiones y carencias a las que son sometidos por la sociedad en la que viven…

La rebeldía juvenil se construye sobre imaginarios en los que se reivindica lo humano, la solidaridad y los derechos fundamentales a través de los más variados mecanismos y en más diversos espacios y escenarios…No obstante permítanme seguir siendo un dinosaurio que sueña que los JÓVENES DE HOY van a encontrar el camino que los coloca en las perspectivas de la historia al lado de los ideales de libertad, la justicia y la democracia real. Déjenme seguir pensando que las niñas y los niños son el futuro de la nación, y que la rebeldía de los jóvenes es el patrimonio de la dignidad con el que se construye ese futuro, cuando se derrota el miedo, la intolerancia y la exclusión…”

 Carlos Medina Gallego, 8 y 9 de junio Día del Estudiante Crónicas de violencia 1924-1954, Ediciones Alquimia, 2004, páginas 10 y 11.

   Con base en el anterior texto y sus conocimientos previos por favor contestar las siguientes preguntas:

1.       Qué es la rebeldía juvenil y por qué se necesita en una sociedad.
2.       Qué es la delincuencia juvenil y por qué se presenta en los colegios distritales.
3. 3  La delincuencia juvenil tiene relación con las condiciones económicas y sociales de desigualdad y exclusión o sólo es fruto de jóvenes que por naturaleza al llegar a esa edad se vuelven malos y groseros con los padres, los adultos y compañeros (as).
4.    Escriba dos estrategias o acciones cómo se puede fomentar la rebeldía juvenil en las instituciones escolares y cómo se puede acabar la delincuencia juvenil.
5.       Explique qué relación hay entre la frase del “Che” Guevara y la rebeldía juvenil que plantea Carlos Medina Gallego en el texto leído.

ACTIVIDAD EN CASA CON LAS MADRES, LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ACUDIENTES:

Para la próxima clase desarrollar en el cuaderno y con la ayuda de los familiares las siguientes preguntas:

1.     Por qué creen que se presenta la delincuencia juvenil y la rebeldía juvenil.

2.     Qué papel puede jugar la educación en disminuir la delincuencia juvenil.

3.     Teniendo claro que la educación PÚBLICA ESTATAL es uno de los caminos para mejorar las condiciones de vida de las y los colombianos escriba dos formas como los padres y madres de familia se pueden unir con las y los estudiantes, al igual que con las y los docentes para defender una educación pública ESTATAL, es decir, gratuita, para todas y todos, democrática, incluyente y al servicio del pueblo.

COMBATIVO ESTUDIANTE ERES EL PRESENTE Y FUTURO DE LA NACIÓN, ADELANTE CON VALOR Y DIGNIDAD… FELIZ CONMEMORACIÓN 8 Y 9 DE JUNIO, RECUERDA QUE EL PUEBLO UNIDO, JAMÁS SERÁ VENCIDO.






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